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難忘的一堂課(小學(xué)六年級(jí)敘事作文600字)

發(fā)布時(shí)間:2025-04-03 11:34:01 作者:iloveyou點(diǎn)擊:335℃
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【第1篇】

在小學(xué)六年期間有許多讓我懷念的地方。但,最讓我難忘的還是那一節(jié)語(yǔ)文課。那時(shí)我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,當(dāng)時(shí)的我沉默寡言,從不舉手發(fā)言,下課也從不與同學(xué)交流,更不與同學(xué)玩耍,成績(jī)也沒(méi)有現(xiàn)在一直處于前30名里,但從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前20名。

當(dāng)時(shí),媽媽看在眼里,急在心里。她整天苦思冥想,最后咬定我的成績(jī)不好是因?yàn)槲疑险n不舉手發(fā)言,下課不與同學(xué)多交流所導(dǎo)致的。并催我在明天里必須舉手發(fā)言,回答問(wèn)題。

當(dāng)時(shí),我懷著忐忑不安的心情去上學(xué)。在路上,媽媽見(jiàn)我信心不足,便個(gè)我打氣,說(shuō):“我們的然然是最棒的?!甭?tīng)了這句話,我便鼓起了勇氣,心想:對(duì),我李浩然是最棒的,就在第一節(jié)語(yǔ)文課,我一定要舉手發(fā)言。

那一節(jié)語(yǔ)文課,我到現(xiàn)在還記憶猶新。老師講的是《哪吒鬧?!罚蠋熖岬牡谝粋€(gè)問(wèn)題是:如果你擁有混天綾的話,你會(huì)怎樣使用它?這個(gè)問(wèn)題其實(shí)我會(huì),但我的手仿佛有千萬(wàn)噸重一樣,怎么也舉不起來(lái)。已經(jīng)有好幾位同學(xué)回答過(guò)了額,老師說(shuō):“再找一位同學(xué)來(lái)回答。”那時(shí),我心急如焚,老師用目光在全班掃了幾遍,看見(jiàn)了我,或許是猜透了我的心思,也許是因?yàn)槲也唤?jīng)?;卮饐?wèn)題,也許是想給我一個(gè)難得機(jī)會(huì),老師說(shuō):“李浩然同學(xué),請(qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題好嗎?”我慢慢站了起來(lái),低下頭,支支吾吾地說(shuō):“用它連接臺(tái)灣與大陸,讓兩地人民得以團(tuán)聚?!蔽覄倓偦卮鹜?,老師便大聲的問(wèn)同學(xué)們:“同學(xué)們,浩然同學(xué)回答得好不好啊?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō):“好!”說(shuō)完,班長(zhǎng)便帶頭鼓起了掌,老師也鼓起了掌,那一刻,我的眼睛濕潤(rùn)了,待我坐下后,眼淚激動(dòng)地打在了我的胳膊上。從那一堂課起,我不在沉默寡言了,變得開(kāi)朗起來(lái)了,不到三天,我就和所有同學(xué)打熟了。成績(jī)也提高上去了,在期中考試中,我以雙百的成績(jī)奪取了全年級(jí)第一的桂冠。

現(xiàn)在,媽媽也不說(shuō)我沉默寡言了,真好相反,她說(shuō)我一開(kāi)口就滔滔不絕,并且是廢話連篇,她已經(jīng)煩了,而且,還有些開(kāi)始喜歡我以前的性格了,并且衷心的希望我能夠變回以前的性格,而成績(jī)不變,我笑著對(duì)她說(shuō):“不可能?!?/p>

那一堂課給了我掌聲;給了我自信;給了我勇氣;給了我開(kāi)心與快樂(lè)。

那真是一節(jié)難忘的課。

【第2篇】

我有許多喜歡的課??勺铍y忘的一堂課還是三年級(jí)的一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。

那天,上午第一節(jié)課,上課鈴還沒(méi)響起,教室里已經(jīng)坐滿了人。除了同學(xué)們,還有聽(tīng)課的老師專家們。我們都很認(rèn)真,坐得像小樹(shù)一般的直。

一位女老師走進(jìn)了教室。老師很年輕,她好像也有點(diǎn)緊張。微笑著說(shuō):“今天我們上古詩(shī)三首。”邊說(shuō)邊打開(kāi)投影。

哇! 這真是一幅很美的圖畫(huà)。黃色的小鳥(niǎo)在綠色的柳樹(shù)上唱歌。遠(yuǎn)處天上一行白鷺鳥(niǎo)飛向遠(yuǎn)方。老師讓我們整齊優(yōu)美的大聲朗讀“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天……”

老師開(kāi)始提問(wèn)了。第一個(gè)問(wèn)題是“這是哪個(gè)朝代的詩(shī)人???”有一個(gè)同學(xué)回答“是唐朝杜甫的《絕句》”“對(duì)了?!薄白屛覀冏呷攵鸥Φ脑?shī),看看他的家是怎樣的?”

我想,發(fā)言可是我的強(qiáng)項(xiàng)啊。于是,我第一個(gè)高高的舉起手?!罢?qǐng)這位女同學(xué)來(lái)說(shuō)一下吧。”“翠綠的柳樹(shù)枝在微風(fēng)中輕輕搖晃,幾只黃鸝鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌,歌聲想在贊美春天一樣,這里的空氣非常清鮮,藍(lán)天上。白鷺飛向遠(yuǎn)方…”

“杜甫的家被你描繪得真美??!你答得真棒啊!”老師笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)道。我開(kāi)心地坐下了。環(huán)顧四周,大家都用羨慕的眼神望著我。

接下來(lái),還有幾個(gè)同學(xué)搶著發(fā)言,盡管他們也說(shuō)得很好。不過(guò),我還是覺(jué)得自己很棒!

這堂公開(kāi)課讓我印象很深刻,因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)充分地展示了自己豐富的想象力。至今,還是記憶猶新。久久難忘!

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【第3篇】

輕風(fēng)系不住流云,流云卻帶走了歲月,,不知不覺(jué),小學(xué)五年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝。其中,我上過(guò)不少五彩斑斕、豐富多彩的語(yǔ)文課,但它們卻悄悄地從我身邊淌過(guò),唯獨(dú)那堂課讓我終身難忘。

記得三年級(jí)的一天,那節(jié)是作文課,同學(xué)們都靜靜地坐在座位上,等待著老師布置作文。肖老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了教室,只見(jiàn)老師一臉神秘兮兮的樣子:“同學(xué)們,我們今天先做個(gè)課堂游戲,請(qǐng)你們準(zhǔn)備兩只水筆。”老師的話音剛落,同學(xué)們交頭接耳議論開(kāi)來(lái):“今天不寫(xiě)作文?難道畫(huà)畫(huà)?還是……”同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦,不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。只見(jiàn)老師抬起胳膊在黑板上寫(xiě)了“畫(huà)方圓”三個(gè)大字,我茅塞頓開(kāi),這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是張飛吃豆芽——小菜一碟。

老師先讓我們?cè)诩埳舷犬?huà),再在黑板上畫(huà),同學(xué)們都做出摩拳擦掌,躍躍欲試的樣子。首先老師讓毛遂自薦的趙帥在黑板上畫(huà),只見(jiàn)他信息十足地走上講臺(tái),左右手同時(shí)拿粉筆,小心翼翼地畫(huà)著,可是,他的兩只手就是不聽(tīng)使喚,左手畫(huà)方時(shí),右手情不自禁地停下來(lái),右手畫(huà)圓時(shí),左手停下來(lái),當(dāng)老師喊倒計(jì)時(shí)時(shí),趙帥緊張的兩手發(fā)抖,結(jié)果,他把圓畫(huà)成三角石頭,把方畫(huà)成平行四邊形,同學(xué)們看著趙帥的“杰作”哈哈大笑。接著是劉耀輝上臺(tái)去畫(huà),只見(jiàn)他拿起粉筆屏息凝神地畫(huà)著,他顧了左,忘了右,顧了右,忘了左,圓象個(gè)雞蛋,方像一條正在蠕動(dòng)的蟲(chóng)子,惹得同學(xué)們捧腹大笑,有的同學(xué)在下面起哄:“你太有創(chuàng)意了,雞蛋配蟲(chóng)子,多豐富的一頓美餐呀!”劉耀輝的臉騰的一下紅了,就像穿衣服過(guò)城門(mén)的大象——盡出洋相,灰溜溜地拋下了講臺(tái)。這時(shí),老師讓同學(xué)們接著在紙上畫(huà),我瞅見(jiàn)同桌畫(huà)的圓像腸子,方向大寫(xiě)字母“D”,我自己也畫(huà)的亂七八糟,不由自主“噗哧”一聲笑了起來(lái)。這時(shí),肖老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們:“不論是畫(huà)方圓,還是做其它事,都要專心致志。”

聽(tīng)到這句話,同學(xué)們茅塞頓開(kāi)。

原來(lái),今天這堂課老師告訴了我們一個(gè)道理:“一心不能二用?!币胱龊靡患?,必須專心致志。這堂課讓我終身難忘。

【第4篇】

保羅把車(chē)發(fā)動(dòng)了,他們一路說(shuō)說(shuō)笑笑,很快就到了一座富麗堂皇的大型建筑物前。保羅把小男孩和小弟弟的雙眼蒙起來(lái),帶著他們來(lái)到了三樓的一間房間。保羅把他們的布拿了下來(lái),壓抑住臉上的喜悅說(shuō):“睜開(kāi)眼睛吧!孩子們!”

“哇!這不是大名鼎鼎的數(shù)學(xué)家——高斯嗎?”他倆幾乎時(shí)同時(shí)叫了出來(lái)。

沒(méi)錯(cuò)!就是那個(gè)跟阿基米德、牛頓一起并列為三大數(shù)學(xué)家的高斯!

“今晚,就讓高斯?fàn)敔斀o你們上一堂——數(shù)學(xué)課?!北A_面帶微笑看著他倆。

“孩子們,”高斯和藹地微笑著說(shuō),“快過(guò)來(lái),我給你們看一樣?xùn)|西。”高斯從一個(gè)精致的小禮盒里取出一個(gè)怪模怪樣的東西,小男孩定眼一看?!斑?!這不是數(shù)字風(fēng)鈴嘛!”“保羅跟我說(shuō),你們要來(lái)玩,一時(shí)不知買(mǎi)什么好,就做個(gè)數(shù)字風(fēng)鈴,怎么樣,喜歡嗎?”高斯一臉期待的表情。

“我-——我——太喜歡了!”小男孩一時(shí)語(yǔ)塞,一下子撲進(jìn)高斯的懷抱。

接著,高斯給他們做了一道奧數(shù)題:1至100的奇數(shù)和是多少?小男孩絞盡腦汁,一會(huì)在紙上畫(huà)畫(huà),一會(huì)兒扶著腮幫子一副思考的模樣,一會(huì)兒撓撓腦袋,一會(huì)兒扶著額頭……突然小瀚海大叫一聲:“2500!”

“對(duì)了!”高斯高興地手舞足蹈“你是我學(xué)生中第一個(gè)算出這道題的!”

保羅在窗口望著他們,想:這個(gè)平凡的小男孩,有著不平凡的想法,長(zhǎng)大一定能成才!

【第5篇】

我走出校門(mén)口,望著那慢慢漸落的夕陽(yáng),又會(huì)想起了那意味深長(zhǎng)的一句話。

我依稀還記得那天是放假回學(xué)校,我背上了書(shū)包,踏上了這熟悉而又熱鬧的校門(mén)口,依然是熱鬧的足球場(chǎng),歡樂(lè)的笑聲和朗朗讀書(shū)聲,但我覺(jué)得還是有些心虛。我?guī)е@心虛的心情卻又不知不覺(jué)的走到了教室門(mén)口。我望著那些平時(shí)打打鬧鬧的同學(xué)心里又平靜了許多。我坐回座位上,又抬頭望了望高高掛在墻上的時(shí)鐘,便從書(shū)包里拿出了語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始讀“悠悠天宇曠,切切故鄉(xiāng)情。張九齡……”不一會(huì),我便開(kāi)始背誦了??墒菚r(shí)間不等人,很快上課鈴響了,陳老師走進(jìn)了教室。“大家打開(kāi)書(shū)本園地二‘日積月累’,上個(gè)星期周末我給大家布置背日積月累的作業(yè)大家都背了嗎?”“背了”幾個(gè)同學(xué)大聲的說(shuō)。“好,我相信你們一次,我抽幾個(gè)同學(xué)來(lái)背?!闭f(shuō)完瞥了一眼四周,同學(xué)們都低下了頭,像一個(gè)犯錯(cuò)的小孩子。剛好,老師正瞥見(jiàn)了那個(gè)沒(méi)背書(shū)心虛的我正好低著頭“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”我悄悄抬起頭,不巧老師正好看著我?!皣?yán)穎喆,你來(lái)背誦”老師用著她那尖銳的聲音對(duì)我說(shuō)。我的好像被什么粘住了,站也站不起來(lái)。過(guò)了一會(huì)我慢吞吞的站了起來(lái)?!坝朴铺煊睢睢边@時(shí)全班都哈哈大笑起來(lái),我真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。“怎么周末沒(méi)有背嗎,周末你都干什么去了,連背個(gè)書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有嗎?”我被問(wèn)的啞口無(wú)言?!澳憬裉鞗](méi)背出來(lái)不許走,別想蒙混過(guò)關(guān)?!闭f(shuō)完老師又點(diǎn)了下一位同學(xué)來(lái)背誦。

這堂課老師讓我知道了做事不要想著可以蒙混過(guò)關(guān),不要做沒(méi)底氣的事情。

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