周末，我和爸爸媽媽一起享用早餐。桌上放了一張披薩餅，被我們吃得只剩下兩小塊餅了。媽媽說(shuō)她吃不下了，讓我和爸爸一人吃一塊，我吃小的，爸爸吃大的。不過(guò)，這兩塊餅切的不均勻，一塊是梯形，一塊是三角形。怎么比較他們的面積呢？

“;你不是學(xué)過(guò)梯形和三角形的面積計(jì)算方法嗎？”;爸爸的話真是“;一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”;。我剛要去拿尺子測(cè)量，卻被他一把攔?。骸?別著急，我們只要目測(cè)一下某些線段的長(zhǎng)度就可以比較出來(lái)了。”;說(shuō)著，爸爸將兩塊餅放進(jìn)一個(gè)盤中，問(wèn)我：“;梯形和三角形的面積計(jì)算公式是什么？”;

“;梯形是：‘S=(a+b)h÷2’，三角形是：‘S=ah÷2’?！?我對(duì)答如流。

“;沒(méi)錯(cuò)。我們知道，h是高，a是底。在梯形中，a是上底，b是下底。因?yàn)楣降淖詈蟛糠质窍嗤?，都是（乘）h÷2，所以……”;爸爸啟發(fā)著我?！?所以，只要將梯形上底加下底的和與三角形的底作比較。誰(shuí)的較長(zhǎng)，那個(gè)圖形的面積就大！”;我終于明白了其中的奧秘，興奮不已。通過(guò)比較，我發(fā)現(xiàn)：梯形的下底和三角形的底相等，那么加上上底后，和一定比三角形的底長(zhǎng)。所以，梯形的面積較大。吃披薩餅也有學(xué)問(wèn)，也能讓人學(xué)到知識(shí)，我可高興了！100字日記 m.qdbyfx.cn原創(chuàng)不易，請(qǐng)大佬高抬貴手！

原來(lái)，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，只要留心，處處都能找到它的饋贈(zèng)。它們是尋找數(shù)學(xué)真諦的線索，它們是開(kāi)啟數(shù)學(xué)大門的鑰匙。讓我們的思維活躍起來(lái)，一起去探尋數(shù)學(xué)的奧秘吧！

四年級(jí):嚴(yán)蘭菁

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