不以為然是指不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。那用不以為然是怎么造句的呢？小編為大家整理了這個(gè)詞的意思和造句，希望大家喜歡。
【詞目】：不以為然
【拼音】：bù yǐ wéi rán
【解 釋】 ：不認(rèn)為是對的，表示不同意(多含輕視意)。然：正確，對。
【示 例】 ：聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大～?！蚯濉だ顚毤巍豆賵霈F(xiàn)形記》
【近義詞】：嗤之以鼻、不敢茍同、滿不在乎
【反義詞】：五體投地、仰承鼻息
【語 法】 ：動(dòng)賓式;作謂語、定語、狀語;含輕蔑意味
1) 小明說吃蘋果時(shí)一定不要削皮，我不以為然的說：胡說!
2) 小時(shí)候，覺得你特別偉岸;年青時(shí)，老對你不以為然;而現(xiàn)在，感覺你思考問題總是那么全面。爸爸，父親節(jié)來臨之前，祝你開心快樂每天!
3) 聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。
4) 對于地球環(huán)境污染的加劇，仍有些人不以為然，漠不關(guān)心。
5) 老師批評了他，他還一副不以為然的樣子，明顯沒有認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。
6) 劉英對我的想法不以為然。
7) 我肯定我造的這個(gè)句子是對的，但有些人卻不以為然。
8) 有人報(bào)導(dǎo)過街頭幫派分子都自視甚高，要是有人不以為然，他們就會(huì)暴力相向。
9) 他對農(nóng)業(yè)是最用不著學(xué)術(shù)或科學(xué)的職業(yè)的看法不以為然，認(rèn)為現(xiàn)代的眼光和古來不同的地方，就是劈頭要承認(rèn)農(nóng)業(yè)是可以用科學(xué)來改進(jìn)，而不是完全靠天吃飯，或是墨守舊法，一成而不可變易的。
10) 馬先生的這種行事方式，熊十力先生不以為然，所以兩位老友發(fā)生了爭論，以至于后來熊竟拂袖不辭而別。
1.雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。
2.大家都勸告張洪,他卻不以為然,轉(zhuǎn)身就走了。
3.老師批評了他,但他卻不以為然,滿不在乎。
4.他的發(fā)言,大家不以為然,反而把他駁得體無完膚。
5.你的分析我不以為然，難以同意。
6.老師批評了他，但他卻不以為然的"不知錯(cuò)。
7.賴爾對于上述觀點(diǎn)持不以為然的態(tài)度，他認(rèn)為學(xué)的建議在理論上是錯(cuò)誤的，在實(shí)踐上是幼稚的，凡按此行事的國家都沒有前途，而南韓和不照此行事反而取得了驚人的進(jìn)步。
8.我勸告他不要賭博，可他不以為然，不改惡習(xí)。
9.在美國，有錢永遠(yuǎn)可以使鬼推磨，但我對此不以為然。
10.他對我的觀點(diǎn)不以為然，還是堅(jiān)持己見。
11.他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為然。
12.因?qū)W校學(xué)費(fèi)催繳機(jī)制的不完普，使得學(xué)生在拖欠學(xué)費(fèi)上不以為然，沒有及時(shí)地警醒欠費(fèi)學(xué)生的愧疚心理，沒有及時(shí)的鞭策措施，學(xué)生可能會(huì)遲延繳費(fèi)，產(chǎn)生能拖便拖的想法。
13.彭德懷不以為然，覺得避重就輕，諱疾忌醫(yī)將鑄成大錯(cuò)，遂以十分客氣的姿態(tài)提醒毛澤東留意浮夸風(fēng)滋長起來的小資產(chǎn)階級狂熱性。
14.如果你在做事時(shí)虎頭蛇尾丟三落四或者不以為然，不認(rèn)真去做，那么就會(huì)給你身邊的人帶來許多不利。
15.差不多個(gè)個(gè)感覺良好，精神抖擻，風(fēng)度翩翩，摩拳擦掌。有的“同志”第一天報(bào)到，干脆帶了三條杠來。沒有戴的就在心里不以為然地說，嘻!但是第二天他們就不戴了，再戴就拎不清了，因?yàn)槟莻€(gè)不算的。
16.有人行俠仗義，有人精神抖擻，有人紋絲不動(dòng)，有人提心吊膽，有人不以為然。
17.而任何人都不愿意被這樣對待，因此，為了避免陷入這種局面，小權(quán)力的行使者也就會(huì)對手中的這份權(quán)力表現(xiàn)出更加歧視和不以為然的態(tài)度來，這樣的話，我們怎么還能夠期望這份權(quán)力會(huì)得到有效的運(yùn)用呢?
18.我女人知道這事由她而起，于是勉強(qiáng)微笑，故作冷靜，遮掩她心理上的難受。我卻不以為然。
19.各個(gè)學(xué)校對取得碩士學(xué)位和博士學(xué)位的老師給予一定的經(jīng)費(fèi)及其他的鼓勵(lì)和支持，對引進(jìn)的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持，對參加專業(yè)實(shí)踐或取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的教師不以為然，沒有相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持，缺乏切實(shí)有力的激勵(lì)機(jī)制。
20.今天的中小學(xué)生，從他們踏進(jìn)學(xué)校大門的那一天起，就幾乎無一例外地生活在一個(gè)充滿競爭氛圍的環(huán)境中，他們關(guān)注自己的成績，期盼自己能從競爭中脫穎而出，他們在學(xué)校中更加習(xí)慣的是給別人挑刺，而對同伴的長處往往不以為然。
21.這種老引外國例子來套在我們身上的說法，非驢非馬，我很不以為然。
22.這樣做使學(xué)生從渾然不知的當(dāng)局者變?yōu)榍逍训呐杂^者，許多平時(shí)不以為然的小事和小細(xì)節(jié)，放在大家的共同討論中就被放大了，正確與錯(cuò)誤產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，印象十分深刻。
23.街道上的行人匆忙的走著，有的已經(jīng)拿出了雨傘，人們對這司空見慣的現(xiàn)象已不以為然。
不以為然是指不認(rèn)為是對的，表示不同意或否定。下面是小編整理的不以為然的造句，希望對大家有所幫助！
不以為然的造句
不以為然（解釋：然：是，對。不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。）
1、對于地球環(huán)境污染的加劇，仍有些人不以為然，漠不關(guān)心。
2、雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。
3、我肯定我造的這個(gè)句子是對的，但有些人卻不以為然。
4、他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為然。
5、他對我的觀點(diǎn)不以為然，還是堅(jiān)持己見。
6、我告訴他這件事情的嚴(yán)重性，他還是不以為然
7、他嘴上雖然沒說什么，其實(shí)心里卻不以為然。
8、小明對什么都是一副不以為然的樣子。
9、聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。
10、小明說吃蘋果時(shí)一定不要削皮，我不以為然的說：胡說！
11、她對父母的忠告不以為然，依然我行我素。
【擴(kuò)展閱讀：怎么造好句子】
一、造句是作文的起步，它貫穿于小學(xué)語文教學(xué)的全過程。造句的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，學(xué)習(xí)造句應(yīng)當(dāng)多了解詞意，并琢磨其在上下關(guān)聯(lián)句子里的邏輯關(guān)系，自然合理地運(yùn)用到句子里面。
二、同學(xué)們在用比擬詞造句時(shí)，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。
三、對小學(xué)生而言，在明白了仿佛的意思上進(jìn)行造句還是比較簡單的。但學(xué)生經(jīng)常會(huì)將仿佛與好像混為一談，認(rèn)為是相同的`意思。兩個(gè)詞雖然意思相近，但仍然存在區(qū)別，需要好好去體會(huì)與識別。
四、句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。
五、例如：先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小學(xué)語文的造句教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活，讓造句教學(xué)生動(dòng)有效，提高學(xué)生對語言的理解能力與運(yùn)用能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，從而為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
七、同學(xué)們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎(chǔ)，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準(zhǔn)備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。
1、對于地球環(huán)境污染的加劇，仍有些人不以為然，漠不關(guān)心。
2、他對我的觀點(diǎn)不以為然，還是堅(jiān)持己見。
3、他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為然。
4、他嘴上雖然沒說什么，其實(shí)心里卻不以為然。
5、聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。
6、我告訴他這件事情的嚴(yán)重性，他還是不以為然
7、雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。
8、小明說吃蘋果時(shí)一定不要削皮，我不以為然的說：胡說！
9、我肯定我造的"這個(gè)句子是對的，但有些人卻不以為然。
10、小明對什么都是一副不以為然的樣子。
11、她對父母的忠告不以為然，依然我行我素。
12、他內(nèi)心也不是沒有奢望，看到這種前途也不是沒有動(dòng)過心，不過對這種奢望總有些不以為然。
13、我女人知道這事由她而起，于是勉強(qiáng)微笑，故作冷靜，遮掩她心理上的難受。我卻不以為然。
14、你不以為然？那么當(dāng)別人試圖惹惱你時(shí)，你怎樣？
15、在美國，有錢永遠(yuǎn)可以使鬼推磨，但我對此不以為然。
16、人們很關(guān)注這個(gè)問題，但政治家們卻不以為然。
1、除非帶來意外驚喜，不速之客，都可能成立無故侵入住宅罪。
2、從您那意味深長的笑容看起來，我明白您并不認(rèn)為是那樣的。
3、當(dāng)她問老師她是否考試及格時(shí)，老師說不能告訴她，只是意味深長地一笑。
4、對此，松本善海不以為然，認(rèn)為正是出于稅收的需要，國家不但不能聽任鄉(xiāng)村自由發(fā)展，相反會(huì)極力加強(qiáng)對社會(huì)的干預(yù)和滲透，因此中國歷代王朝都非常重視編制鄉(xiāng)治組織，以便確立對農(nóng)民的控制。
5、對待歐洲的金融危機(jī)決不能不以為然，因?yàn)樗鼘ξ覈慕?jīng)濟(jì)貿(mào)易有影響。
6、對于地球環(huán)境污染的加劇，仍有些人不以為然，漠不關(guān)心。
7、而任何人都不愿意被這樣對待，因此，為了避免陷入這種局面，小權(quán)力的行使者也就會(huì)對手中的這份權(quán)力表現(xiàn)出更加歧視和不以為然的態(tài)度來，這樣的話，我們怎么還能夠期望這份權(quán)力會(huì)得到有效的運(yùn)用呢？
8、國人主張以理服人，而小日本卻不以為然，所以它動(dòng)輒向外派兵。
9、可這位不速之客沒那么好說話，依然在教室里旁若無人，翩翩飛舞。
10、老師對我說的話意味深長，我至今還是記憶猶新。
11、老師跟我們說的話總是那么地意味深長，讓我們?nèi)绨V如醉。
12、老師批評了他，他還一副不以為然的樣子，明顯沒有認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。
13、老師意味深長的對我們說，你們要好好學(xué)習(xí)。
14、老師意味深長的教導(dǎo)我們要懂得學(xué)做人的道理，學(xué)會(huì)做人。
15、老師意味深長地對我們說：只有今天辛勤耕耘才能換來明天的豐收。100字日記 m.qdbyfx.cn原創(chuàng)不易，請大佬高抬貴手！
16、老師意味深長地對小明說：有問題要自己多想，不要隨便上百度搜。
17、老爺爺意味深長的對我說：孩子，要珍惜糧食，每一粒米都是農(nóng)民伯伯的血汗??！
18、理查德不以為然地作了一個(gè)怪相。
19、例如，重新把討論集中到某些尚未深人討論就被忽略的關(guān)鍵問題上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓勵(lì)大家認(rèn)識某個(gè)學(xué)生分析的前提假設(shè)，或在大家都不以為然的時(shí)候贊同某個(gè)人的意見引起討論。
20、麥克費(fèi)爾太太不以為然地看著他。
21、其余的人不以為然地笑了起來。
22、市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的初期，由于新的觀念的轉(zhuǎn)變，人們對思想品德這個(gè)詞有了一些不以為然，也就有了一些淡漠，但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的初步完善，隨著新時(shí)期的到來，德育面臨著一些新的挑戰(zhàn)，德育教育越來越占住重要位置。
23、書中所講的.人生哲理，讓人意味深長啊。
24、雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。
25、他不以為然地?fù)]揮手。
26、他對傳來的音樂聲頗不以為然。
27、他苦澀地離開，臨走前意味深長地看了我一眼
28、他在文學(xué)史上的初露鋒芒是奇特而意味深長的。
29、她不以為然地翹起了嘴唇。
30、她的滔滔雄辯之后，緊接著的是意味深長的沉默。
31、她對父母的忠告不以為然，依然我行我素。
32、聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。
33、我不以為然地注視著她。
34、我勸告他不要賭博，可他不以為然，不改惡習(xí)。
35、爺爺意味深長的一席話使我茅塞頓開。
36、一開頭我就很不以為然。
37、因?yàn)橐磺蟹制绲母淳驮谟谘哉Z，而最意味深長的友愛總是無言的。
38、因?qū)W校學(xué)費(fèi)催繳機(jī)制的不完普，使得學(xué)生在拖欠學(xué)費(fèi)上不以為然，沒有及時(shí)地警醒欠費(fèi)學(xué)生的愧疚心理，沒有及時(shí)的鞭策措施，學(xué)生可能會(huì)遲延繳費(fèi)，產(chǎn)生能拖便拖的想法。
39、英格萊姆大夫不以為然地?fù)u搖頭。
40、有人行俠仗義，有人精神抖擻，有人紋絲不動(dòng)，有人提心吊膽，有人不以為然。
不以為然造句
1、因?qū)W校學(xué)費(fèi)催繳機(jī)制的不完普，使得學(xué)生在拖欠學(xué)費(fèi)上不以為然，沒有及時(shí)地警醒欠費(fèi)學(xué)生的愧疚心理，沒有及時(shí)的鞭策措施，學(xué)生可能會(huì)遲延繳費(fèi)，產(chǎn)生能拖便拖的想法。
2、而任何人都不愿意被這樣對待，因此，為了避免陷入這種局面，小權(quán)力的行使者也就會(huì)對手中的這份權(quán)力表現(xiàn)出更加歧視和不以為然的態(tài)度來，這樣的話，我們怎么還能夠期望這份權(quán)力會(huì)得到有效的運(yùn)用呢？
3、市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的初期，由于新的觀念的轉(zhuǎn)變，人們對思想品德這個(gè)詞有了一些不以為然，也就有了一些淡漠，但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的初步完善，隨著新時(shí)期的到來，德育面臨著一些新的挑戰(zhàn)，德育教育越來越占住重要位置。
4、對此，松本善海不以為然，認(rèn)為正是出于稅收的需要，國家不但不能聽任鄉(xiāng)村自由發(fā)展，相反會(huì)極力加強(qiáng)對社會(huì)的干預(yù)和滲透，因此中國歷代王朝都非常重視編制鄉(xiāng)治組織，以便確立對農(nóng)民的控制；
5、不過在納粹黨取得政權(quán)之初，歌德勒雖對納粹政權(quán)的一些主張并不以為然，也拒絕加入納粹黨，但是他仍認(rèn)為納粹運(yùn)動(dòng)中有好的一面，特別希望在納粹黨的領(lǐng)導(dǎo)下能克服德國嚴(yán)重的與經(jīng)濟(jì)危機(jī)。
6、例如，重新把討論集中到某些尚未深人討論就被忽略的關(guān)鍵問題上，或指出某些更加敏感的事件，或鼓勵(lì)大家認(rèn)識某個(gè)學(xué)生分析的前提假設(shè)，或在大家都不以為然的時(shí)候贊同某個(gè)人的意見引起討論。
7、今天的中小學(xué)生，從他們踏進(jìn)學(xué)校大門的那一天起，就幾乎無一例外地生活在一個(gè)充滿競爭氛圍的環(huán)境中，他們關(guān)注自己的成績，期盼自己能從競爭中脫穎而出，他們在學(xué)校中更加習(xí)慣的是給別人挑刺，而對同伴的長處往往不以為然。
8、他對我的觀點(diǎn)不以為然，還是堅(jiān)持己見。
9、雖然是我窮追不舍才打聽到的消息，他卻不以為然。
10、聽他說洋人不是，口雖不言，心下卻老大不以為然。
11、如果課堂上教師不嚴(yán)肅導(dǎo)致課堂秩序混亂，教學(xué)無法進(jìn)行，那么大多數(shù)學(xué)生肯定不樂意，再比如，學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)，教師卻不能給予嚴(yán)肅批評，指出其不當(dāng)之處，那么違紀(jì)學(xué)生可能會(huì)對自己不當(dāng)行為不以為然，這對該生的是很不利的。
12、他對農(nóng)業(yè)是最用不著學(xué)術(shù)或科學(xué)的職業(yè)的看法不以為然，認(rèn)為現(xiàn)代的眼光和古來不同的地方，就是劈頭要承認(rèn)農(nóng)業(yè)是可以用科學(xué)來改進(jìn)，而不是完全靠天吃飯，或是墨守舊法，一成而不可變易的"。
13、這樣做使學(xué)生從渾然不知的當(dāng)局者變?yōu)榍逍训呐杂^者，許多平時(shí)不以為然的小事和小細(xì)節(jié)，放在大家的共同討論中就被放大了，正確與錯(cuò)誤產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，印象十分深刻。
14、老師批評了他，他還一副不以為然的樣子，明顯沒有認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。
15、四也許我的分析走遠(yuǎn)了，有人會(huì)不以為然地說，許大同的知識與在美國的司法者的知識不相符，這只是一個(gè)例外，是的，我也承認(rèn)這僅僅是個(gè)個(gè)案，畢竟我們不是做人類學(xué)研究。
16、記得曾經(jīng)有一個(gè)家長，對我提出的控制孩子零花錢的建議不以為然，可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的兒子不僅花光了零花錢，還私自拿家里的錢買游戲點(diǎn)卡時(shí)，他才意識到光用錢去滿足孩子是會(huì)害了孩子的。
17、當(dāng)然，歌德勒的辭職除了因個(gè)人對納粹黨這種極端的反猶太主義不以為然外，也因?yàn)樗幌蛑鲝埖胤阶灾?，不能接受納粹黨如此地介入地方行政，使市長及市政府成了唯黨意是從的機(jī)構(gòu)。
18、她對父母的忠告不以為然，依然我行我素。
19、辜鴻銘在西方文學(xué)家中喜歡引述華茲華斯，在中國文論家中比較欣賞袁枚，但對這兩個(gè)文學(xué)家的某些持論都十分不以為然，因?yàn)樗麄兌荚谝欢ㄒ饬x上注重文學(xué)形式，貶抑文學(xué)道德本體內(nèi)涵的價(jià)值，這樣的觀念無論如何難以為辜鴻銘所接受。
20、各個(gè)學(xué)校對取得碩士學(xué)位和博士學(xué)位的老師給予一定的經(jīng)費(fèi)及其他的鼓勵(lì)和支持，對引進(jìn)的碩士和博士教師給予一定的待遇和支持，對參加專業(yè)實(shí)踐或取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格的教師不以為然，沒有相應(yīng)的鼓勵(lì)和支持，缺乏切實(shí)有力的激勵(lì)機(jī)制。
21、賴爾對于上述觀點(diǎn)持不以為然的態(tài)度，他認(rèn)為學(xué)的建議在理論上是錯(cuò)誤的，在實(shí)踐上是幼稚的，凡按此行事的國家都沒有前途，而南韓和不照此行事反而取得了驚人的進(jìn)步。
22、我勸告他不要，可他不以為然，不改惡習(xí)。
23、他認(rèn)為其著作對于全面考察和理解中國古代社會(huì)有重要啟示，不能以方法的瑕疵完全否認(rèn)結(jié)論的正當(dāng)，同時(shí)對葛氏將不同時(shí)代的中國文獻(xiàn)同樣看待以及天馬行空式的推斷亦不以為然。
本文語音版：